柯老師的互動教室

在家玩遊戲，看見孩子的語言

利用簡單的互動技巧，誘發兒童語言

家長們面對小寶貝，總是有說不出的喜悅與驚喜，隨著孩子的成長，要如何在親子互動中了解孩子呢？如何藉由簡簡的死言、溝通技巧的發展標準，陪伴孩子一起成長，一起在遊戲中發現孩子特有的語言和溝通方式。以下利用簡單的語言發展特徵搭配互動技巧，希望可以讓親子互動更加有意義，更加的有趣。

一、發聲期（0-1歲）

• 呀呀學語，發出不同聲音及語調
• 驚訝聲、ㄇㄣ ㄇㄣ聲、哭笑聲等
• 引導技巧：家人可以模仿孩子的聲音作為回應

二、單字期（10個月-1歲半）

• 有意義語言的出現，會叫爸、媽……
• 爸、媽、姨等有意義的第一個單字
• 引導技巧：家人立刻給予回應，例如：爸爸，有！在這裡！

三、雙字期（1歲半之後）

• 有些許固定的雙字詞
• 汪汪、喵喵、狗狗、花花、我要
• 引導技巧：家人可以立刻拿出孩子說出來的物品，好！給你！ 小狗給你！

四、語彙重要變化期（2歲-3歲）

• 2歲前期：會開始想利用字詞造句，如“要車“
• 引導技巧：家人可以複誦孩子說的話，如大車子、挖土機
•  2歲後期：為好問期，問“為甚麼”時期，並且可以複誦句子”車子跑好快、玩具好好玩”
• 引導技巧：家人可以回應孩子提問，因為媽媽去買餅乾（為甚麼媽媽不在？）

五、仿說期（3歲之後）

• 孩子經常重複大人的話，或仿說句尾的幾個字
• 3歲前期可以仿說複雜句：如“花園有蝴蝶和蜜蜂”
• 引導技巧：家人可以回應孩子，我也看到了，真的有好多喔，有幾隻阿？數一下

六、簡單句期（3歲之後）

• 可以說出許多表達自己經驗的簡單短句，如“大野狼出來了”、“我們要開車出發了”、“大家要玩玩具了”
• 引導技巧：家人可以接著問孩子，如，大野狼來了，怎麼辦？趕快跑

七、複合句期（4歲之後）

• 運用複雜的句子及語言
• 可以出現“因為….所以”的造句；句子裡運用正確的動詞：“跑、跳、走、玩”等
• 引導技巧：家人可以延伸，因為弟弟跑太快，所以跌倒，他一定很痛了

八、語句增長成熟期（5歲之後）

• 表達中更有因果關係，並用2~3個以上的句子來表陳述，可以複誦複合句，如：“中午吃飯，有一碗白飯，青菜和一碗湯”
• 引導技巧：家人可以詢問孩子感受/心得，那你有吃飽嗎，開心嗎