飽受爭議的3C產品，如何將阻力化為助力?
(電視節目、卡通、DVD、遊戲機)
實際運用篇
動態的溝通學習模式，將有助家長在科技產品、忙碌生活、親子互動、語言學習，取的平衡點。
以下將針對最普遍的3C產品，簡介在使用過程中應避免的情形，以及實際運用的舉例說明。
避免單向式資訊傳遞
也許許多父母會選擇將兒童電視節目做為孩子學習的管道之一，這類節目傳達了許多日常生活概念、認知概念…等，的確是可以幫助孩子的發展。
但是，”單向式”的資訊傳遞，卻沒辦法讓孩子將所學的知識用出來。如果在此時，父母可以陪同孩子一起觀賞，將在節目中的單向知識轉換為”動態的溝通”，將會有助於孩子真正學習到如何去使用語言技能。
例如，節目傳達了”冷/熱”的概念，在今天晚餐中，媽媽準備了熱呼呼的雞湯，以及冰冷的布丁當做點心，利用語言和實物，將學習到知識做動態連結，轉換為生活經驗中的一部分。
媽媽可以說：今天XXX教給你冷和熱，看一下喔，我們有熱熱的雞湯，還有冷冷的布丁，你摸摸看，然後吃吃看，喜歡哪一個呢?也可以在使用的句子中，從/湯/增加為/雞湯/，再來是/熱雞湯/，最後也可以是/弟弟喜歡的熱雞湯/。，在藉由一些問題的回應與表達，將整個溝通情境建立在”動態的模式中”。
謹記雙向溝通
成為眾矢之的的海綿寶寶，父母在生活中應該避免讓孩子”養成習慣”的去收看卡通、單向的去接收卡通中的所有內容。
父母可以在孩子看卡通的過程中，陪同觀賞，並且在節目結束後，問問孩子：今天海綿寶寶怎麼哭了？為什麼蟹老闆會生氣呢？
讓孩子在這樣的節目中學習到一些情緒的概念，並且練習”回溯情境”。
也許我們認為這樣的節目很無厘頭，在沒有辦法禁止孩子觀賞的前提下，我們仍需要試著將情境做經驗的連結，問問孩子：如果是你，你會生氣嗎？你會怎麼做呢？會不會覺得海綿寶寶太容易哭了，他要勇敢一點才可以，妹妹會這樣嗎？（趁機做作機會教育）。
也可以利用卡通人物對孩子的吸引，購買一些以這樣人物為主題的學習本/練習本，提升孩子學習的動機。
這樣正確觀看卡通
前些日子孩子很風靡Dora的DVD，總會有許多家長問我：孩子一看到背包就唱起歌來，並且指名要紫色的背包，我該怎麼辦？
其實在DVD理傳的了許多英文單字的概念、順序的概念（要如何救出小丑魚，所經過的三個地方，順序為何）、問題解決策略（如何從大斜坡中爬上來），但是要避免流於機械式的：每次打開背包總是要先唱歌、遇到大壞蛇要念咒語等。
父母除了可以將節目中所教的英文單字讓孩子做複習之外，也可以問問孩子：你還看過什麼顏色的背包？望遠鏡可以做什麼用呢？為什麼小猴子會掉到洞裡面？
讓單向的知識變的生活化、實際化。也讓故事內容成為可以討論的主題，與孩子針對這個主題進行動態的討論。
教導正確的玩電玩觀念
讓大人小孩都喜歡的遊戲機，卻也成為家長頭痛的問題之一，總會有家長問我：我的孩子可以玩Wii嗎？他只要發現打保齡球快要輸了，就會先大哭，也很在意分數，怎麼辦？
其實這類遊戲機是一個不錯的親子活動”媒介”，父母只要慎選遊戲，選機械式的、重複性高的遊戲內容，例如一直不停射氣球，賺取金幣。在有競爭性質的遊戲中，我們可以先和孩子討論：今天你要和誰同一組？哪一組先打，打完換誰？可以打幾局？我們要怎樣知道勝負？分數要如何加總？
建立牢不可破的遊戲規則
也就是說，父母必須將遊戲規則傳達給孩子，有來有往的討論遊戲規則，而不是機械的拿起搖桿就打，沒有規則和競賽的過程。
這樣動態的互動，將會讓孩子以及家人共同享受遊戲語溝通的樂趣，也可以建立孩子勝負概念以及面對勝負應該有的態度，讓單向的遊戲機變的有生命，變的有樂趣。
我很喜歡一句廣告詞：科技始終來自於人性，我們面對自己所創造出來的科技產品，更應該有”動態的”視野和角度去使用，讓科技產品增加我們生活的樂趣和便利性，而不是成孩子成長發育的絆腳石。聰明的使用動態溝通學習模式，陪伴孩子共同成長。
參考資料:
http://mag.udn.com/mag/life/storypage.jsp?f_ART_ID=342146
http://tw.nextmedia.com/subapple/article/IssueID/20091030/art_id/32053113
http://www.jindi.org/bbs/thread-109802-1-1.html
http://tw.group.knowledge.yahoo.com/miki-prune/article/view?aid=26
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