柯老師的互動教室

柚子的學玩日記2016.04.20

相信許多家長都知道親子共讀的重要性，也了解繪本對於孩子學習與成長是具有功能性的，但是，每一位孩子的學習特質不同，要怎樣才可以找到適合的模式，真正達到親子互動與親子成長的目的呢？

曾經以為親子共讀就是和孩子一起讀故事書，念字給孩子聽的柚子媽媽，在今天的課程與課後家庭活動中，看到了”玩”繪本的創意面。

我們挑選了色彩鮮明、句型簡單/一致的『皮皮貓』系列，希望可以藉由”旋律式”且”相似度高”的句子，述說這兩本有趣的繪本。希望小柚子可以完成二個任務，1.理解情境並且指認答案2.看圖說故事(用短句子重述故事(就算是仿說也可以)。

沒想到帶有旋律與特定文法規則的句子，讓柚子很快的朗朗上口，並且維持一定的專注力指認出顏色、物品和數字。甚至也秀了一下自己記憶中繩學過的zero, one, two, three, four，還帶有一點點自信心，真是有趣。

其實，說故事一點都不難，親子共讀更是可以很有趣。也許在當下孩子沒有立刻展現出學習效果，但是只要一開始是簡明扼要的，可以引起動機的任務，相信孩子一定會逐漸有信心，有興趣去進行任何事物的學習！

回到家中的柚子不但可以反覆閱讀皮皮貓，並且在媽媽”溫柔”鼓勵下，劃出了一隻隻可愛的皮皮貓喔。

今日小眉批：大人都知道萬事起頭難，所以我們更應該要先用簡單且有趣的事物先讓孩子有信心，才會有好的開始，往成功道路邁進。