art3 我們一起玩，玩得有意義：應用語言，學習人際互動技巧
3歲兒童語言、互動技巧發展與故事分享
故事分享一：
三歲6個月的小豆子每天都和媽媽大抗戰，哭著不願意去幼兒園上課。小豆子媽媽不了解為什麼小豆子討厭幼兒園，偏偏小豆子也無法告訴媽媽到底發生過什麼視情。詢問老師後，才發現，原來小豆子因為無法順利的表達他想和大家一起完火車軌道，直接搶奪火車，小豆子被同學冷落和告狀了！也就造成他每天到學校的壓力。當同學跑向豆子媽媽，並且說『阿姨，豆豆今天又推我了，他不乖』豆子媽媽發現自家寶貝在語言上似乎是需要協助了。
語言開發小技巧：
當孩子進入三歲，開始了人際互動以及語言使用得新階段，小豆子再經驗和式建得表達上比較不順利，也讓情緒因此而累積，導致不愉快學習經驗和互動經驗。建議豆子媽媽可以先練習小豆子的描述能力，也就是先建立小豆子比較具有前後順序的表達能力，例如，『今天到公園玩盪鞦韆，我看到小朋友跌倒了』，句子是完整並且具備”人物、動作、地點”，將會提高聽者的情境辨識度。接下來，再鼓勵小豆子將已經會的句子用在互動情境上，並且逐漸使用詢問的技巧，例如，『我想要完小汽車，可以一起玩嗎』，刀孩子逐漸建立自信以及語言使用技巧後，將為孩子的成長路再度添加美好經驗與色彩。
故事分享二
三歲的波波最近變得比較叛逆，家人對她的要求都視若無睹，甚至會故意把堆好的積木翻倒，大聲的敲打玩具。媽詢問老師是否在幼兒園有發生特別不尋常的事情，似乎也沒有甚麼事情讓波波特別不開心。嘗試著問波波：你在學校好玩嗎？波波也不願意/不知道要如何表達情緒和經驗。
語言開發小技巧
在學校生活中往往有許多的學習經驗是孩子第一次接觸、第一次面對的，加上情感受的表達是比較抽象且需要引導的敘事技巧，因此建議波波的家人可以先從自己開始做起，也就是爸媽每天可以和波波分享自己的生活點滴，同時要加上自己的感受和結果，例如，『今天差一點遲到，爸爸好緊張，下一次我一定要早起』。在上述句子中包含了”經驗、感受、結果”，逐漸讓孩子學習如何具體表達抽象的情緒/感受，下一步爸媽可以問問波波『如果是你，你會不會也好緊張』，鼓勵孩子在具體情境下表達自己感受後，再逐漸將分享感受的角色轉換為彼此互動的模式，也就是聽聽孩子說今天的心情和經驗，讓孩子也可以當小老師，發表他的想法和詢問父母，達到使用語言進行溝通表瘩的效果。
3歲兒童語言小百科
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年齡 |
語言特徵 |
互動技巧 |
家庭遊戲 |
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23-36個月 |
l 使用句子表達想法，喜歡問為什麼。在句子的使用上較為完整，例如，我要吃水果，要2個 l 利用數量概念、顏色形狀概念、生活經驗等彼此連結，理解與表比較具有前後順序概念 |
l 家長先行和孩子一起分享生活經驗，例如『爸爸今天在公司和同事吵架，我有點生氣』，或是，『我想吃冰淇淋，你要不要一起去買？ l 回應孩子的描述事件並且問：『那要怎麼辦？』或是，『然後呢？』引導孩子感受和經驗的表達 |
l 我是故事小導演 l 今天誰當家 l 故事接龍我來畫 l |
結語
『成長只有一次、孩子的成長不能等』，在享受親子互動的甜蜜時，多一分的觀察、多一點的細心，您將會發現，語言開發的小技巧，會協助孩子在成長過程中，更加順序和快樂。
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